ABEL, C. Plurilinguale Schulprogramme: ein Garant für „plurale Identitäten“ und „Multiliteracies“? Eine Pilotstudie am Deutsch-Französischen Gymnasium Freiburg. In: (E. Castagne, J. Müller-Lancé, Hrsg.)ERWERB UND PRAXIS SPRACHLICHER UND KULTURELLER VIELFALT IN EUROPA 2023, Mannheim. Anais [...]. Mannheim p. 17–38. DOI: 10.25521/maconf.2023.266. Disponível em: https://majournals.bib.uni-mannheim.de/index.php/maconf/article/view/266. Acesso em: 22 dez. 2024.