Thiele, S. (2026). DeepL, ChatGPT & Co – Fluch oder Segen für Lerngruppen, Lehrkräfte und die fachdidaktische Lehre an der Universität im Kontext des (Französisch-)Unterrichts?. In   J. Müller-Lancé & E. Castagne (Hrsg.), Mehrsprachigkeit im deutsch-französischen Kontext / Le plurilinguisme dans le contexte germano-français (S. 137–151). Mannheim. https://doi.org/10.25521/maconf.2026.1087