Linguistic Landscapes im neokommunikativen Französischunterricht: eine sinnvolle Ergänzung?

Résumé

Le présent article donne un aperçu général sur les différentes possibilités d'utiliser les paysages linguistiques à des fins d'enseignement du français langue étrangère. Comme cadre théorique, nous adoptons l'approche pédagogique néo-communicative, qui peut être décrite par des principes pédagogiques tels que l'orientation vers l'action ou l'orientation vers l'apprenant. Nous soutiendrons que les promenades du paysage linguistique sont un moyen adéquat de sensibiliser à la diversité linguistique de l'espace public et de réfléchir aux questions sociolinguistiques et de politique linguistique. Pour illustrer ce point, nous présenterons trois idées didactiques qui visent à encourager la sensibilisation aux langues, des compétences interculturelles et de l'apprentissage du vocabulaire.