Franchir l’insécurité linguistique par les approches plurielles et les pratiques bi-plurilingues

Résumé

Dans les formations de Français Langue d'Intégration et d'Insertion (FL2i) infra A1 et A1, les apprenants font face à l'insécurité linguistique, souvent due à des facteurs comme la stigmatisation sociale, le manque de maîtrise préalable de la langue, ou des expériences passées de discrimination. Cette insécurité peut freiner leur engagement dans l'apprentissage du français. Pour y remédier, il est essentiel de créer des environnements d'apprentissage inclusifs et bienveillants. Nous proposons d'explorer comment les approches plurielles, en valorisant les langues et cultures en présence, contribuent à un cadre rassurant. En intégrant des activités interculturelles et en reconnaissant les compétences linguistiques des apprenants, les formateurs peuvent réduire l'insécurité linguistique, renforcer la confiance des apprenants et favoriser une participation active. Ces pratiques permettent également de mieux comprendre les divers contextes culturels et linguistiques, facilitant ainsi l’apprentissage des langues.